12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Панагушина Елена Аркадьевна72112 Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества Россия, Кировская обл., п. Оричи Материал размещён в группе «Викторины» |
Викторина «Живые существа» №9. Глава 3.Наука
Викторина «Живые существа» №9. Глава 3.Наука
Викторина разработано на основе учебного пособия для дополнительного образования Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном». Основой занятия является разгадывание викторины по одному или нескольким разделам пособия.
Интеллектуальные викторины — это не только источник знаний, но и радости, удовольствия от интеллектуальных побед, от своего умения показать запас знаний, быть находчивым и разгадывать трудное.
Викторины помогают скрасить досуг, развить умственные способности, расширить словарный запас, улучшить память, стать более внимательным, сообразительным, учат любить и чувствовать слово, пробуждают способность к сочинительству, развивают фантазию.
Тип занятия: Обобщения и систематизации знаний
Цель: развитие эрудиции, познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование умения поиска информации для ответа на поставленные вопросы.
Задачи:
Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.
Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;
Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;
УУД
Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;
Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Технологии: Здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности
Структура занятия:
Подготовительная беседа,
Беседа - рассуждение о ранее полученных знаниях по данной теме,
Просмотр видеоматериала ( фильм),
Викторина - закрепление увиденного и прочитанного материала
Викторина «Живые существа»
Презентация викторины «Живые существа»
Презентация викторины «Живые существа»
PPTX / 4.93 Мб
Жизнь встречается почти во всех уголках нашей планеты. Небо, море, почва и вообще вся поверхность Земли буквально кишат разнообразными растениями и животными.
Всем живым существам присущи особые свойства, которых лишены неживые предметы. К примеру, они могут реагировать на окружающую среду, они нуждаются в энергии и обладают способностью к размножению
Вопросы викторины «Живые существа»
1.Какой из нижеперечисленных видов жизнедеятельности растениям не свойственен: а) размножение; б) питание; в) мышление; г) движение?
2. Действующий вулкан — это живой организм. Это верно?
5 САМЫХ ОПАСНЫХ ВУЛКАНОВ В МИРЕ
3. Это животное называется:
а) ленивцем; б) орангутангом; в) лемуром.
4. Палочник - это растение или животное?
5.Некоторые растения могут поедать животных. Это верно?
Растения едят насекомых!
6. Знаете ли вы, как называются изображенные растения с желтыми цветками?
7.Растения всегда растут в сторону, противоположную от Солнца. Так ли?
ЦВЕТОК ПОВОРАЧИВАЕТСЯ К СОЛНЦУ ( ускоренная съёмка)
Орхидея. Распускание цветка. Ускоренная съемка.
8.Что из ниже-перечисленного не является костью: а) бедро; б) таз; в) поджелудочная железа?
9.Мозг — это мышца?
10.Находясь в матке, ребенок прикреплен к телу матери: а) пуповиной; б) хордой; в) спинным мозгом?
11.Что больше: яйцеклетка или сперматозоид?
12.Какое из этих питательных веществ необходимо для роста:
а) жир; б) сахар; в) протеин?
13.Утром вы выше ростом, чем вечером. Так ли это ?
14.Человеческий скелет состоит из более чем 200 костей. Это правильно ?
15.Какой из нижеперечисленных органов вашего тела растет всю вашу
жизнь: а) ногти; б) зубы; в) ноги?
Ответы
1.в) Растениям несвойственно мышление. Тем не менее некоторые растения очень быстро реагируют на внешнее воздействие. К примеру, листья мимозы при малейшем прикосновении тут же складываются и опускаются. Так она может стряхивать с себя насекомых, желающих ею полакомиться.
2.. Действующий вулкан ничуть не более живой, чем ветер или дождь.
3.б) Это животное называется орангутангом.
4.Палочник — это животное. Внешне он очень похож на веточку.
5.Верно. Существуют растения, например, венерина мухоловка, которые ловят и поедают насекомых и прочих мелких животных.
6..Эти растения называются подсолнечниками.
7.Неверно. Растения всегда тянутся к Солнцу, чтобы впитать как можно больше солнечной энергии.
8.в) Поджелудочная железа — не кость. Это группа клеток, так называемая железа, которая выделяет пищеварительные соки.
9.Нет. Мозг — не мышца. Это особый орган вашего тела. Органом называется какая-либо часть организма, вроде сердца или печени, которая предназначена для выполнения определенной функции.
Кому на самом деле ПОДЧИНЯЕТСЯ мозг?
10.а) Ребенок, находясь в матке, прикреплен к телу матери так называемой пуповиной, через которую в его организм поступают питательные вещества и кислород.
11.Яйцеклетка намного больше, чем сперматозоид.
12.в) Для роста необходим протеин, содержащийся в мясе, сыре и рыбе.
13.Так. Утром, когда вы встаете с постели, ваш рост бывает максимальным. За день вы подвергаетесь воздействию силы тяжести, и крохотные промежутки между вашими суставами исчезают. Так что к вечеру вы становитесь чуть ниже.
14.Да. В вашем теле насчитывается 206 костей, в том числе по 32
в каждой руке и по 31 в каждой ноге.
У кого больше костей у ребенка или у взрослого?
15.а) Ваши ногти не перестают расти всю вашу жизнь.
Ресурсы: Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном» учебное пособие для дополнительного образования.
Кратко обо всем ©
Образовательный портал
Школьный мир ИНФО
Природа мира
FB.ru
Биоуроки
Сайт YouTube:
Хостинг презентаций
Комментарии (14)
сменить сортировкуОтредактировано 13-05-2019 11:59